Aktuellt
20181206
‘Just because one has attended a special class does not mean that one isn’t capable’: the experiences of becoming and being not involved in traditional occupations for young people with intellectual disability
Young adults with intellectual disability face challenges in securing post-secondary school occupations. This can result in being Not in Employment, Education, or Daily activity (NEED). This qualitative interview study analyzes the subjective experiences of the process to becoming and being NEED. The analysis focuses on individual as well as structural factors, and how these are experienced in different arenas in society and in interactions with agencies. Interviews with 10 participants followed by thematic analysis were conducted. The results indicate that the process from secondary school to being outside of traditional occupations is not linear. Individual factors such as desires, abilities, and health problems, combined with structural factors of limited or unsuitable post-school occupations and challenges with formal support contribute to understanding people with intellectual disability who are NEED. The experiences of being NEED relate to social exclusions underlined with notions of normality and stigmatization of having an intellectual disability.
Läs hela artikeln här
20181204
Skolverket
Styrning och organisation av den breda studie- och yrkesvägledningen
Rapporten ger en historisk och internationell överblick samt presenterar framgångsfaktorer och svagheter utifrån aktuella och konkreta initiativ om att stärka studie- och yrkesvägledningen.
20181122
SKOLVERKET
Att vägleda nyanlända vuxna
Lärare och studie- och yrkesvägledare får under två daga utveckla kunskaperna i karriärplanering för nyanlända vuxna
Innehåll
Nyanlända vuxna har en karriär framför sig och många har även en bakom sig. En vanlig utmaning är att kunskapen om den svenska arbetsmarknaden och dess rekryteringsprocesser är begränsad, vilket kan göra det svårt att hitta vägar in på arbetsmarknaden. Kursdagarna kommer att på olika sätt belysa arbete med nyanlända vuxnas karriärplanering i klassrummet och individuellt.
Genom ett strukturerat sätt att arbeta med karriärplanering kan vägen in på arbetsmarknaden underlättas.
Under dagarna varvas föreläsningar med verksamhetsnära övningar och diskussioner.
För vem?
Lärare och studie- och yrkesvägledare som arbetar med vuxna
Var? Malmö, Malmö universitet
Omfattning
Två campusförlagda dagar: 5 mars kl 10.00 - 16.00 och 6 mars kl 9.00 - 15.00 2019
Anmälan Att vägleda nyanlända vuxna
En sökande per anmälan. Antalet platser är begränsat till 30. Ett urval kommer att göras efter ansökningstidens slut.
Sista ansökningsdatum 2 januari 2019
Anmäl dig till vårens nätbaserade kurser
Anmälan till vårens nätbaserade kurser är öppen
Har du behov av att kompetensutveckla dig inom det specialpedagogiska området på ett flexibelt sätt? SPSM erbjuder ett stort antal nätbaserade kurser under våren 2019.
Till anmälan
Lärare i grund - och gymnasiesärskolan behöver kunskap om teckenspråk
Elever med hörselnedsättning i grundsär- och gymnasiesärskola ska ges möjlighet att lära, utveckla och använda teckenspråk. Nu finns ett nytt material som ger lärare kunskap om hur stödet i klassrummet kan utvecklas
Här finns det
20181120
Översyn av termen nedsatt arbetsförmåga
Arbetsförmedlingen har genomfört en översyn av termen nedsatt arbetsförmåga inom arbetsmarknadspolitiken. Av översynen framgår att personer som berörs av termen påverkas av den.
Läs här där kan man också ladda ner hela rapporten
20181004
"Nya nyanser av UVAS"
Ungas övergång från gymnasiesärskolan till arbetslivet
Jessica Arvidssons studie kan du läsa mer om här
20180904
För mycket bak för lite mat
Hemkunskapen i särskolan har fel fokus och hjälper inte barnen att bli självständiga vuxna. Dels bakas deet mer söta bakverk än det lagas mat. Dels så är den matlagning som görs alltför avancerad. Det är slutsatsen i en ny avhandling i kostveenskap som snart läggs fram vid Uppsala universitet.
Här finns mer läsning
20180902
Skolverkets inspirationsdag om skola och arbetsliv i undervisningen
Inspirationsdag där vi fyller på och bygger vidare på vunna erfarenheter från utbildningspaketet skola - arbetsliv, som skolverket har erbjudit under år 2014 - 2018. Låt dig inspireras av exempel från olika skolformer hur samverkan skola - arbetsliv kan rusta och motivera eleverna för framtiden.
20180829
Lärvux-Stockholm
Engelska lärvuxbloggar. Ett intressant projekt på Lärvux Stockholm
Läs här
Socialstyrelsen informerar om statsbidrag
Juridiska personer som tillhandahåller sysselsättning
Vilka kan ansöka?
Statsbidraget kan sökas av juridiska personer som under minst ett år bedrivit meningsfull sysslesättning till personer med psykisk funktionsnedsättning eller som är medlem i en riksorganisation som uppfyller kravet.
Läs mer här
20180828
Nya socialförsäkringsförmåner
Den 13 juni beslutade riksdagen om att införa två nya socialförsäkringsförmåner – omvårdnadsbidrag och merkostnadsersättning. De nya förmånerna införs den 1 januari 2019 och kommer på sikt att ersätta vårdbidrag och handikappersättning men övergången till de nya förmånerna kommer att ske successivt. Det innebär att det finns särskilda övergångsbestämmelser för personer som idag har vårdbidrag eller handikappersättning.
Försäkringskassan har tagit fram information riktat till personer som idag har vårdbidrag samt riktat till personer som idag har handikappersättning. På sidorna beskrivs skillnaderna mellan de befintliga förmånerna och de nya samt hur övergångsbestämmelserna ser ut.
Information för personer som har vårdbidrag
Information för personer som har handikappersättning
Här hittar du riksdagens beslut i sin helhet
20180627
Grundsärskolan - förändringar i timplan, läroplan och kursplaner
Flera förändringar är nu aktuella i grundsärskolans ämnen och ämnesområden (inriktning träningsskolan)
Välkommen på en dag med information och tillfälle att diskutera med kollegor
Läs mer här:Skolverket
Apl inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna
Välkommen till en dag om det arbetsplatsförlagda lärandet inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna.
Läs mer här Skolverket du hittar informationen om du scrollar ner på sidan
20180519
Bidrag för särskild utbildning för vuxna
Den som har en utvecklingsstörning eller förvärvad hjärnskada och stuserar inom skolformen särskild utbildning för vuxna kan söka bidrag för vissa studier inom särskild utbildning för vuxna
Läs mer här
Här kan du ladda ner ett informationsblad
Stödmaterial för elevhälsa
Stödmaterial elevhälsa har tagits fram av Specialpedagogiska skolmyndigheten för att ge skolor stöd att utveckla ett mer förebyggande och hälsofrämjande arbetssätt i hela skolan.
Läs mer här:
20180410
Försäkringskassan
Försäkringskassan får ofta frågor från skolpersonal om vilket stöd som finns för elever som behöver lite längre tid på sig att bli klara med sin skolgång. För att möta informationsbehovet har Försäkringskassan tagit fram en film om aktivitetsersättning vid förlängd skolgång. Vi har även tagit fram en ny sida på vår webbplats där skolpersonal får guidning i vad de behöver göra när en elev ansöker om aktivitetsersättning. Sidan innehåller även information om vad som händer när en elev med förlängd skolgång börjar bli klar med sin utbildning.
Sprid gärna denna information i era kanaler såsom samordningsförbund, kommuner, skolor ni har kontakt med eller andra som ni tror kan ha nytta av denna info.
Med vänlig hälsning
Försäkringskassan
Mathias Holmlund
Regional samverkansansvarig
Avdelningen för funktionsnedsättning, Stockholms län
20180208
Vägen till arbete för unga med funktionsnedsättning
Se TV programmet här:Vägen till arbete för unga med funktionsnedsättning
Läs rapporten här: Rapport
20180129
"Eleverna lär sig mycket av varandra"
Släpp kontrollen och låt eleverna umgås mer med jämnåriga. Det stärker deras lärande, menar forskaren Daniel Östlund.
Läs artikeln här: Specialpedagogik
20180128
Samläsning - när elever i gymnasiesärskolan och gymnasieskolan har integrerad undervisning
Samläsning kan ge elever i gymnasiesärskolan både pedagogiska och sociala utmaningar och förbereda bättre för ett arbete efter utbildningen
Läs mer här: Skolverket
20171212
Samtal om framtiden - vägledning av nyanlända
Studie och yrkesvägledningssamtal med nyanlända elever kan innehålla utmaningar, som
skiljer sig från de i samtal med andra elever. I tre artiklar resonerar Åsa Sundelin kring
samtalsmetodiska ideal, frågor om lärande,samt om språkliga asymmetrier. Materialet ger stöd
för kollegiala samtal, samt reflektioner i det dagliga, konkreta arbetet med vägledning
Läs mer här: Skolverket
20171206
Eleverna lär sig mycket av varandra
Släpp kontrollen och låt eleverna umgås mer med jämnåriga. Det stärker deras lärande,
menar forskaren Daniel Östlund
Läs mer här: Bygga relationer
20171202
En utvecklad studie- och yrkesvägledning
Alla elever skall ha möjlighet att göra väl övervägda val utifrån goda kunskaper om utbildningsvägar och arbetsliv.
Social bakgrund och hemförhållanden ska inte styra framtida yrkesbana. Regeringen tillsätter därför en utrednng med uppdrag att föreslå åtgärder för att utveckla studie- och yrkesvägledningen
Läs mer här: Regeringen
20171130
Vad är intellektuell funktionsnedsättning? - Lättläst
Det som förut kallades utvecklingsstörning heter nu intellektuell funktionsnedsättning.
Det beror på en skada i hjärnan
Läs mer här: IF
Filmer om intellektuell funktionsnedsättning
Hur är det att vara ung och ha IF (intellektuell funktionsnedsättning)?
Här finns filmsnuttarna
Mer intressant läsning
Skolverket: "Kan inte kräva jobb efter gymnasiet
Läs mer här: svt
2017-11-28
Organisationer bemöter personer med utvecklingsstörning olika.
Blir en individ med utvecklingsstörning bemött på samma sätt om denne är elev i skolan, patient inom sjukvården eller klient inom socialtjänsten?
Nej, sannolikt inte, säger Jens Ineland som är docent i specialpedagogik. De organisatoriska förutsättningarna för det vardagliga arbetet varierar, vilket påverkar
förhållningssätt och handlingsmönster.
Läs mer här: SPSM
2017-11-23
Här är gymnasieprogrammen som ger jobb
Ungdomar som har läst ett yrkesprogram inom bygg, fordon eller vård och omsorg har stora chanser att få jobb inom ett år efter att de avslutat gymnasieskolan.
De ungdomar som dessutom har fullföljt gymnasiestudierna med examen har allra störst möjlighet att snabbt etablera sig på arbetsmarknaden.
Se listan med hur stor andel av eleverna på respektive gymnasieprogram som har fått jobb.
- Att få ett jobb under det första året efter gymnasieskolan är en mycket bra start på yrkeslivet. Här ser vi tydligt att många yrkesprogram kan ge den möjligheten, säger
Torun Rudin, enhetschef på Skolverket.
Läs mer här Skolverket
2017-11-16
Förslag om att återinföra PRAO
Regeringen har lämnat förslag till riksdagen om obligatorisk prao. Enligt förslaget ska huvudmän för grundskolor och specialskolor ansvara för att anordna prao. I grundskolan
ska prao omfatta minst tio dagar sammanlagt under årskurs 8 och 9. I specialskolan gäller samma omfattning som grundskolan, men för elever i årskurs 9 och 10
Läs mer här: Regeringskansliet
