Aktuellt
20190511
Policy för Arbetsmarknad
Denna arbetsmarknadspolicy är Funktionsrätt Stockholms läns syn på arbete/sysselsättning för personer med funktionsnedsättning.
Ladda ner broschyren här
20190227
Felplacerade i särskolan - nu väcks frågan hos regeringen
Frågan om felplacerade särskoleelever togs i torsdags upp i riksdagens utbildningsutskott och nu läggs den upp på utbildningsministerns bord.
Läs mer här
20190225
Kräver skadestånd för sent åtgärdsprogam.
Att dröja med ett åtgärdsprogram kan klassas som diskriminering. För första gången ska den pedagogiska tillgängligheten i skolan prövas i domstol.
Läs artikeln i Specialpedagogik
20190223
Gör gymnasiet till ett självklart val för alla
Läs Helen Fägerblads blogginlägg här
Syv-utredningen: Inför 80 timmars framtidsval
Regeringens utredning om studie-och yrkesvägledning är klar. Bland förslagen märks ett förtydligande av uppdraget och 80 timmars obligatorisk vägledning under namnet "framtidsval" på högstadiet
Läs här
20190221
Skolinspektionen kritiseras
Skolinspektionen granskar och ställer krav på skolor att förbättra sin verksamhet. Men ofta avslutar myndigheten granskningarna utan att säkra att felen blivit avhjälpta. Kritiken framförs av Riksrevisionen som undersökt Skolinspektionens arbetsmetoder. Riksrevisionen konstaterar att Skolinspektionen avslutar många ärenden baserat på den aktuella skolans skriftliga redovisning, och inte på ett besök. I mer än hälften av de fall som handlar om bristande trygghet och studiero gör Skolinspektionen inget uppföljningsbesök utan fattar beslutet utifrån huvudmannens skriftliga rapport. Ofta utelämnar också huvudmännen en redovisning av vad åtgärderna fått för effekt. (TT)
20190206
Guide till vuxenlivet
Guide till vuxenlivet innehåller kortfattad information om bland annat utbildning och arbete, hjälpmedel, hälso- och sjukvård samt lagar och regler.
Utgiven av Stockholms Läns Landsting
Här finns pdf
20190129
Öka säkerheten och krisberedskapen
Barn och elever i alla skolformer har rätt till en trygg och säker miljö. Arbetet med säkerhet och krisberedskap blir framgångsrikt när det sker systematiskt och är en del av den ordinarie verksamheten.
Läs mer här
En andra och en annan chans - ettt komvux i tiden
Utredningen har haft i uppdrag att undersöka behovet av förändringar i regleringen av vuxenutbildningen, huvudsakligen när det gäller kommunal vuxenutbildning (komvux) och särskild utbildning för vuxna (särvux).
Ladda ner SOU 2018:71 här
20181213
Digitala hjälpmedel stärker läsutvecklingen
Alla elever utvecklar inte de läs- och skrivfärdigheter som utbildningsväsendet och samhället förväntar sig. Men det går att stärka alla elevers läsutveckling genom digitala hjälpmedel.Till exempel kan digitala tester hjälpa läraren att individanpassa undervisningen.
Att lära sig läsa är ett av de viktigaste målen vi har i vårt utbildningssystem. Det är grunden till alla andra ämnen i skolan, och en förutsättning för att man aktivt ska kunna delta i samhällslivet.
Det är dock inte alla elever som utvecklar de läs- och skrivfärdigheter som utbildningsväsendet och samhället förväntar sig. I en ny studie vid Linnéuniversitetet har Thomas Nordström undersökt två metoder för att förbättra elevers läs- och skrivfärdigheter.
Läs mer här
Ladda ner rapporten som pdf
20181206
‘Just because one has attended a special class does not mean that one isn’t capable’: the experiences of becoming and being not involved in traditional occupations for young people with intellectual disability
Young adults with intellectual disability face challenges in securing post-secondary school occupations. This can result in being Not in Employment, Education, or Daily activity (NEED). This qualitative interview study analyzes the subjective experiences of the process to becoming and being NEED. The analysis focuses on individual as well as structural factors, and how these are experienced in different arenas in society and in interactions with agencies. Interviews with 10 participants followed by thematic analysis were conducted. The results indicate that the process from secondary school to being outside of traditional occupations is not linear. Individual factors such as desires, abilities, and health problems, combined with structural factors of limited or unsuitable post-school occupations and challenges with formal support contribute to understanding people with intellectual disability who are NEED. The experiences of being NEED relate to social exclusions underlined with notions of normality and stigmatization of having an intellectual disability.
Läs hela artikeln här
20181204
Skolverket
Styrning och organisation av den breda studie- och yrkesvägledningen
Rapporten ger en historisk och internationell överblick samt presenterar framgångsfaktorer och svagheter utifrån aktuella och konkreta initiativ om att stärka studie- och yrkesvägledningen.
Lärare i grund - och gymnasiesärskolan behöver kunskap om teckenspråk
Elever med hörselnedsättning i grundsär- och gymnasiesärskola ska ges möjlighet att lära, utveckla och använda teckenspråk. Nu finns ett nytt material som ger lärare kunskap om hur stödet i klassrummet kan utvecklas
Här finns det
20181120
Översyn av termen nedsatt arbetsförmåga
Arbetsförmedlingen har genomfört en översyn av termen nedsatt arbetsförmåga inom arbetsmarknadspolitiken. Av översynen framgår att personer som berörs av termen påverkas av den.
Läs här där kan man också ladda ner hela rapporten
20181004
"Nya nyanser av UVAS"
Ungas övergång från gymnasiesärskolan till arbetslivet
Jessica Arvidssons studie kan du läsa mer om här
20180904
För mycket bak för lite mat
Hemkunskapen i särskolan har fel fokus och hjälper inte barnen att bli självständiga vuxna. Dels bakas deet mer söta bakverk än det lagas mat. Dels så är den matlagning som görs alltför avancerad. Det är slutsatsen i en ny avhandling i kostveenskap som snart läggs fram vid Uppsala universitet.
Här finns mer läsning
20180829
Lärvux-Stockholm
Engelska lärvuxbloggar. Ett intressant projekt på Lärvux Stockholm
Läs här
Socialstyrelsen informerar om statsbidrag
Juridiska personer som tillhandahåller sysselsättning
Vilka kan ansöka?
Statsbidraget kan sökas av juridiska personer som under minst ett år bedrivit meningsfull sysslesättning till personer med psykisk funktionsnedsättning eller som är medlem i en riksorganisation som uppfyller kravet.
Läs mer här
20180828
Nya socialförsäkringsförmåner
Den 13 juni beslutade riksdagen om att införa två nya socialförsäkringsförmåner – omvårdnadsbidrag och merkostnadsersättning. De nya förmånerna införs den 1 januari 2019 och kommer på sikt att ersätta vårdbidrag och handikappersättning men övergången till de nya förmånerna kommer att ske successivt. Det innebär att det finns särskilda övergångsbestämmelser för personer som idag har vårdbidrag eller handikappersättning.
Försäkringskassan har tagit fram information riktat till personer som idag har vårdbidrag samt riktat till personer som idag har handikappersättning. På sidorna beskrivs skillnaderna mellan de befintliga förmånerna och de nya samt hur övergångsbestämmelserna ser ut.
Information för personer som har vårdbidrag
Information för personer som har handikappersättning
Här hittar du riksdagens beslut i sin helhet
20180519
Bidrag för särskild utbildning för vuxna
Den som har en utvecklingsstörning eller förvärvad hjärnskada och stuserar inom skolformen särskild utbildning för vuxna kan söka bidrag för vissa studier inom särskild utbildning för vuxna
Läs mer här
Här kan du ladda ner ett informationsblad
Stödmaterial för elevhälsa
Stödmaterial elevhälsa har tagits fram av Specialpedagogiska skolmyndigheten för att ge skolor stöd att utveckla ett mer förebyggande och hälsofrämjande arbetssätt i hela skolan.
Läs mer här:
20180410
Försäkringskassan
Försäkringskassan får ofta frågor från skolpersonal om vilket stöd som finns för elever som behöver lite längre tid på sig att bli klara med sin skolgång. För att möta informationsbehovet har Försäkringskassan tagit fram en film om aktivitetsersättning vid förlängd skolgång. Vi har även tagit fram en ny sida på vår webbplats där skolpersonal får guidning i vad de behöver göra när en elev ansöker om aktivitetsersättning. Sidan innehåller även information om vad som händer när en elev med förlängd skolgång börjar bli klar med sin utbildning.
Sprid gärna denna information i era kanaler såsom samordningsförbund, kommuner, skolor ni har kontakt med eller andra som ni tror kan ha nytta av denna info.
Med vänlig hälsning
Försäkringskassan
Mathias Holmlund
Regional samverkansansvarig
Avdelningen för funktionsnedsättning, Stockholms län
20180208
Vägen till arbete för unga med funktionsnedsättning
Se TV programmet här:Vägen till arbete för unga med funktionsnedsättning
Läs rapporten här: Rapport
20180129
"Eleverna lär sig mycket av varandra"
Släpp kontrollen och låt eleverna umgås mer med jämnåriga. Det stärker deras lärande, menar forskaren Daniel Östlund.
Läs artikeln här: Specialpedagogik
20180128
Samläsning - när elever i gymnasiesärskolan och gymnasieskolan har integrerad undervisning
Samläsning kan ge elever i gymnasiesärskolan både pedagogiska och sociala utmaningar och förbereda bättre för ett arbete efter utbildningen
Läs mer här: Skolverket
20171130
Vad är intellektuell funktionsnedsättning? - Lättläst
Det som förut kallades utvecklingsstörning heter nu intellektuell funktionsnedsättning.
Det beror på en skada i hjärnan
Läs mer här: IF
Filmer om intellektuell funktionsnedsättning
Hur är det att vara ung och ha IF (intellektuell funktionsnedsättning)?
Här finns filmsnuttarna
Mer intressant läsning
Skolverket: "Kan inte kräva jobb efter gymnasiet
Läs mer här: svt
